―コミュニケーションの動機と意図を促進させることです。
言語は自閉症スペクトラム障害の子供の親にとって常に最も重要な問題であり、しばしば最も重大な障害と見なされています。遅れた言語の発達には多くの理由があり、通常は専門の言語療法だけで解決されるわけではありません。それにもかかわらず、言語発達を促進するための最も一般的な解決策は「専門家による言語療法」です。
しかし、干渉によって子供の言語の進歩は異なることがあります。言語発達に関する多くの理論や研究がある一方で、伝統的な言語療法のアプローチは自閉症の子供には適していないことがあります。
子供は見たり、聞いたり、経験したり、フィードバックに応答したりすることに基づいて意思決定し、行動します。言葉も例外ではありません。言葉はただどこからか出てくるものではありません。何か月もの間、見て、聞いて、経験して、フィードバックに反応して、子供たちは音やジェスチャーを作り出し、それからいわゆる言葉を生み出します。これは言語発達の最も自然なプロセスであり、自閉症の子供に対しても変わりません。この自然で簡単なプロセスが起こらないと、それを困難と考え、子供に学ばせようとします。これは私にとって子供虐待と大差ないと思います。
学校で第二言語を学んだときを思い出してみてください。中学校、高校、大学を通じて何年も勉強した後でも、外国人に会ったときに一言も言いにくいことがあります。自然に学ばれずに強制的に学ぶことがどれだけ難しいかを知っています。しかし、発達的な課題を抱える子供たちに対しても同じことを求めています。
言語発達のための干渉は、子供にとって最も自然で快適な方法で行わなければなりません。すべての人間は社会的な相互作用のニーズを持ち、これを泣き声、ジェスチャー、顔の表現、声の発声などを通じて表現することに生まれつき向いています。これらの表現が意図的に認識され、適切に他の人に反映されると、それを表現する人にとって意味があると受け取られます。意味のある事前の言葉は、相互作用を高めた音の模倣に基づいて言語の出現につながります。この発達論はBloomとTinker（2001）の研究に基づいています。
言語が出現するためには、コミュニケーションの動機と意欲が必要であり、それを促進する環境が整っている必要があります。子供にとって表現環境とは何を意味するのでしょうか？子供が最も快適で安心し、信頼できる関係を持っていると感じる状況です。自閉症スペクトラムの子供たちはこれらの動機と欲望を持っていますが、外向的に表現するのが難しいことがあります。しかし、これらの基本的な要素を無視し、誰かが常に「話すように」と要求するか、強制するように促すと、子供はそれを望むでしょうか？
自閉症の子供でない場合でも、自分を表現するのが難しいと感じる状況はあります。騒がしいとき、思考を整理するのが難しいとき、空腹のとき、疲れているとき、エネルギーがないとき、不快なとき、モチベーションがないとき、他のことに集中しているとき、混乱しているとき、イライラしているときなど、、、100の例を挙げることができます。
子供ができるだけ早くコミュニケーションを取り、言語を表現することを望むのであれば、言語療法に急いで取り組むべきではありません。まず、子供に最も快適で信頼できる環境を作り、コミュニケーションを望む動機があることを確保しなければなりません。
